我国是文明古国，但校服的起步却晚于欧美发达国家及日本，自20世纪初，部分学校及洋学堂才开始规定学生必须穿着统一的校服，即便校服发展至今已有百年历史，但作为服装产业的一个细分领域，校服的“存在性”问题始终备受争议，对于中国文化校服的理解，人们更是各执一词。

　　虽然有人认为，校服压抑了学生的个性发展，但我始终相信，任何事物存在即合理，校服的存在更是能促进学生身心健康发展。

　　第一：校服是学生安全的身份识别

　　在校外学生在上放学的路上发生意外时穿校服有利于对学生的身份识别，有效地保护学生安全。同时，校服也是一种约束，能够让一些不法黑网吧经营者在向学生提供服务时有所收敛，能够让烟酒等商家一样识别购买者的身份拒绝售卖，对维护社会秩序起到积极作用。

　　第二：校服能缩减学生的心理压力

　　同在一个学校一个班级的不同学生，由于不同的家庭背景及社会地位的不同，造就了贫富差距的形成，而处于人格及价值观形成期的孩子，缺乏正确的判断力，极易产生虚荣心和攀比心，出现“嫌家贫”的表现。统一穿着校服虽然不能完全阻挡各种不良思潮的影响，但是很大程度上缩减了因家庭背景、身份地位不平等而造成的心理压力，让孩子将更多的心思放在学业上。

　　第三：集体荣誉感

　　如今学生的校服不再只是单一款式，而是在特定的场合有不同样式，能在特定环境下增强学生的集体意识、使命感，以及对学校的自豪感，有助于增强学生的团队凝聚力。例如，升旗仪式、颁奖典礼等正式场合，学生统一穿着派逊校服的四件套制式校服，整齐、庄重，不仅能增强仪式感，展示出良好的精神风貌，还能提醒学生要不忘国、要爱国、要对国家做出贡献。

　　第四：校服企业的内在品质

　　谨以派逊校服为例，其每一件校服从面料甄选到设计打样，从科技面料研发到层层质量检测，从成品生产出厂到售前售后服务，派逊校服力求每一个环节精益求精，力争每一个细节做到极致，秉承工匠精神打造智能制造标杆企业，这便是派逊中国文化校服诠释出的文化底蕴。